Slide CORDOBALL
cordoball

La idea surge de la necesidad de ampliar el bagaje motriz del alumnado a través de actividades físicas y juegos que despierten el interés de éstos, ya sea por su carácter novedoso o por las características intrínsecas del mismo.

Una de las corrientes actuales de la EF es el  planteamiento lúdico recreativo, por lo que a través de este novedoso deporte se amplía la oferta actual en relación a los deportes alternativos. Además, la presencia de habilidades específicas sobradamente desarrolladas en el alumnado (desplazamientos con y sin balón, bote…)  junto con los principios básicos de los deportes de equipo (ataque y defensa) hacen que éstos adquieran una competencia motriz adecuada para su rápida asimilación.

origen del deporte

Este deporte nace a propuesta del departamento de EF del IES LÓPEZ NEYRA, de  la ciudad de Córdoba,  con objeto de encontrar una actividad física que reúna aspectos de cooperación y oposición, uso de material variado y de fácil acceso, aprovechamiento de cualquier espacio y que permita el desarrollo motriz del alumnado de una forma coeducativa. El Cordoball encaja perfectamente en la filosofía de los juegos alternativos  y recreativos. Aunque dispone de su propio reglamento, las posibilidades y variantes dentro de la lógica interna del mismo juego y de los materiales usados, siempre está presente.

La idea también surge de la necesidad de plantear propuestas dinámicas, evitando las actividades con poca exigencia motriz, es por ello que,  el reglamento del juego facilita una actividad de alta intensidad donde el aprovechamiento del tiempo de compromiso motor alcanza unos niveles muy adecuados. Su aplicación abarca todas las franjas de edades precisando como dice Sánchez Bañuelos (2002) sólo la adquisición de las habilidades motrices básicas para su puesta en práctica. Así pues, a través del desarrollo del Cordoball, se lleva a cabo una transferencia positiva a deportes tales como Baloncesto y Balonmano, en lo referente a las habilidades específicas y al resto de deportes colectivos de invasión en cuanto a los principios del juego.

ELEMENTOS ESTRUCTURALES DEL JUEGO

ESPACIO DE JUEGO

Cuadrado de 20 x 20, con posibilidad de modificación.

JUGADORES

Se requiere de dos equipos entre 5-7 jugadores en cada uno de ellos

MÓVIL

Ataque: una pelota de voleibol o similar con bote a disputarse entre los dos equipos.

Meta: un balón de baloncesto por equipo.

INDUMENTARIA

Los jugadores requerirán al menos de petos en uno de los equipos.

NORMAS DEL JUEGO
PROGRESIÓN METODOLÓGICA

Con objeto de facilitar el aprendizaje de esta nueva actividad deportiva, presentamos una progresión metodológica, teniendo en cuenta las dos formas de juego según el tipo de móvil utilizado, ya sea balón-meta (baloncesto) o balón de juego (balón de voleibol). Las posibilidades de modificación de las diferentes tareas motrices son muy amplias debido a la presencia de uno o dos móviles, tipos de golpeos, forma de desplazamiento, intensificar la cooperación o la competición, etc. La siguiente propuesta resume dichas facetas de juego:

1. RONDO

Grupal

(6 a 9 alumnos con balón de voleibol)

Los Jugadores se sitúan  en círculo, exceptuando uno de los alumnos que estará en centro del mismo, el cual debe recuperar el balón. Los jugadores situados en círculo se lo deberán pasar de pecho como en baloncesto.

Variante: Con diferentes tipos de pases, con/sin bote..etc.

2. RONDO CON MAYOR DISPOSICIÓN

Grupal

(6 a 9 alumnos con balón de voleibol)

Los Jugadores se sitúan  en círculo, exceptuando dos de los alumnos que estarán en centro del mismo, que deberán recuperar el balón. Los jugadores situados en círculo se lo deberán pasar de pecho como en baloncesto.

3. EL JUEGO DE LOS 10 PASES

Grupal (6 a 9 alumnos con balón de voleibol)

Ambos equipos se enfrentan con el objetivo de tener la posesión de balón, entregando el balón de mano a mano y permitiendo desplazarse libremente.

Variante:

a. Idem a la anterior, pero con la limitación de tres pasos.

b. En modo baloncesto para poder progresar con balón, continuando con la entrega en mano.

c. Idem a la anterior, progresando modo baloncesto y pasando de forma normal ( sin entrega en mano).

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4. JUEGO ¡QUE NO CAIGA!

Grupal (6 a 9 alumnos con balón de voleibol)

Ambos equipos se enfrentan con el objetivo de tener la posesión de balón, entregando el balón de mano a mano y permitiendo desplazarse libremente.

Variante:

a. Idem a la anterior, pero con la limitación de tres pasos.

b. En modo baloncesto para poder progresar con balón, continuando con la entrega en mano.

c. Idem a la anterior, progresando modo baloncesto y pasando de forma normal ( sin entrega en mano).

5. CORDOBALL

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variantes del juego

El Cordoball, como cualquier otro juego alternativo tiene una gran flexibilidad y  presenta varias modalidades del juego, las cuales pasamos a presentar:

  • Cordoball 3.0: Participan tres equipos de 5 jugadores con las mismas reglas, que en el original.
  • Cordoball stop: Juegan dos equipos, como modo original, y cada equipo tiene un jugador-killer, distinguido con un peto de color diferente, le cual va tocando y convirtiendo en estatuas a los jugadores atacantes. El jugador–killer del equipo contrario puede ir salvando a sus compañeros, pasando por debajo de las piernas y recuperando estos últimos la movilidad en el juego.

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